児童発達支援管理責任者
あらき
ARAKI
当施設の児童発達支援管理責任者として、お子さまの可能性を広げるための支援計画を立て、スタッフ一同で実践しています。保護者の方や支援員の方と一緒に、お子さまの成長を見守るパートナーでありたいと考えています。
経歴
・放課後等デイサービスの運営に10年以上従事
・現場経験を経て、児童発達支援管理責任者の資格要件を満たし取得
・支援計画の作成・実施に加え、保護者や関係者との連携を重視
・お子さまの個性に寄り添ったサポートを実践中
公認心理師
ひの
大学では心理学を専攻し、子どもの発達や支援に関心を持つようになりました。一度心理学から離れる時期がありましたが、息子との日々の中で子育てに少し工夫が必要だと感じたことや、現場での経験を深めるため、再び心理学を学び直し、公認心理師の資格を取得しました。

子育てを通じて学んだことを活かし、公認心理師としての知識と母親としての経験を組み合わせ、子どもたちが安心して過ごせる環境づくりに取り組んでいます。保護者の皆さまが前向きな気持ちで子育てを続けられるよう、支援をお届けしたいと考えています。
経歴
・大学で心理学を専攻し、子どもの発達や支援に関心を深める
・一度心理学から離れる時期を経て、心理学を再び学び直す
・公認心理師の資格を取得し、理論と実体験をミックスした支援を提供
・子育てで得た経験を活かし、子どもたちが安心して過ごせる環境を整える
・保護者が前向きな気持ちで子育てに取り組めるよう、寄り添ったサポートを実践
保育士
わたなべ
作業療法士(OT)
たむら
これまで介護施設で介護士として勤務し、その後、作業療法士の資格を取得して引き続き介護施設で経験を積んできました。現在は、その経験を活かし、放課後等デイサービスに通う子どもたち一人ひとりの特性に合わせた支援に取り組んでいます。

2人の子どもを育てる中で、子どもたちの成長や日々の変化に寄り添う大切さを学びました。運動を通じて、身体の使い方を楽しく身に付けたり、協調性や集中力を育むプログラムを実施しています。子どもたちが自信を持って日々の活動に取り組めるようサポートしながら、安心して過ごせる環境づくりに努めています。
経歴
・介護施設で介護士として勤務し、作業療法士の資格を取得後も経験を積む
・作業療法士としての経験を活かし、子どもたちの特性に寄り添った支援を提供
・2人の子どもの育児を通じて、成長や日々の変化に寄り添う視点を培う
・運動を通じ、身体の使い方の発達をサポートしながら、協調性や集中力を育むステッピアらしいプログラムを実施
児童指導員
たむら
大学で4年間、児童心理学を学び、保育園や小学校での実習を通じて多くの子どもたちと関わる経験を積みました。たくさんの子どもと向き合う中で、それぞれ異なる特性を引き出すための引き出しを増やし、子どもの行動をよく観察して「何が困りごとになっているのか」を見極める力を身につけました。

支援の場では、必要に応じてSST形式で会話を行い、コミュニケーションの取り方を一緒に練習しています。また、子どもたちとの対話では否定をせず、共感を大切にし、マイナスの感情も伝えやすい環境づくりを心がけています。子どもたちが楽しく安心して過ごせる場を提供しながら、成長を支えるお手伝いができればと考えています。
経歴
・大学で4年間、児童心理学を専攻し、保育園・小学校での実習を経験
・多くの子どもと関わり、それぞれの特性を引き出す引き出しを蓄積
・子どもの行動を観察し、困りごとを見極める力を養成
・必要な場面ではSST形式での対話を実施し、コミュニケーション力をサポート
・否定せず共感を重視した対話で、安心して感情を伝えられる環境を提供
児童指導員
よしむら
大学で児童心理学を専攻し、小学校での実習を通じて子どもたちの支援に携わりました。卒業後は子育て支援員の資格を取得し、企業の学童保育施設で経験を積みました。その経験を活かし、現在はステッピアで子どもたち一人ひとりに寄り添ったサポートを行っています。

子どもたちが安心して自分の気持ちを伝えられる相手になれるよう、日々心掛けながら、学校や友だち、家族、勉強に関する困りごとにも寄り添い、一緒に解決策を見つけていける環境づくりに努めています。
経歴
・大学で児童心理学を専攻し、小学校での支援実習を経験
・卒業後、子育て支援員の資格を取得し、企業の学童保育施設で勤務
・現在はステッピアで、子どもたち一人ひとりに寄り添った支援を実践
・子どもたちが安心して自分の気持ちを伝えられる相手になれるよう心掛け、学校や友だち、家族、勉強に関する困りごとに寄り添う支援を提供
児童指導員
あらき
経歴
放課後等デイサービスの実務経験を二年以上経験し児童指導員へ
児童指導員
おおくら
経歴
放課後等デイサービスの実務経験を五年以上経験し児童指導員へ
指導員
しのはら
指導員
なかもと
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